Начало|Новые товары|Акция|Контактыв корзине0 шт.
Поиск по книгам:
 
 Категории:
  Немецкий язык
  Английский язык
  Испанский язык
  Словари
  Химия
  Сказки
  Литература
  Энциклопедии
  Математика
  Атласы
  Стихи
  Обществознание
  История
  Сочинения
  ЕГЭ
  Информатика
  ГИА
  Алгебра
  Сборники
  Физика
  Дневник
  Тесты
  Справочники
  Музыка
 Cпециальное предложение:
    Барби, учимя считать
   
Переводчик: Е Кушнарева.
    Энциклопедия рисования
   
Переводчик: Татьяна Покидаева.
    Товары
    ТоварыАнглийский язык для дошкольников Игры, песни, стихи Методическое пособие по созданию языковой среды в детском саду Издательства: Аквариум ЛТД, ГИППВ, 2002 г Мягкая обложка, 72 стр ISBN 5-85684-595-1 артикул 6945i.
Английский язык для дошкольников Игры, песни, стихи Методическое пособие по созданию языковой среды в детском саду Издательства: Аквариум ЛТД, ГИППВ, 2002 г Мягкая обложка, 72 стр ISBN 5-85684-595-1 артикул 6945i.

Представленная книга является пособием для обучения дошкольников английскому языку Некоторые игры и песни могут показаться педагогам слишком сложными для разучивания с малышами, или же предлагаемые для разучаюнкгивания лексические и грамматические структуры не адекватными дошкольному возрасту Автору хотелось бы, чтобы детям запомнилось то, что является достоянием изучаемого языка и культуры, и знакомо детям, говорящим на этом языке Основной задачей педагога, работающего с пбмеоходобным материалом, является вовлечение детей в занятие через действие, рисунок, музыкальное сопровождение с последующим переходом к речи, слову, структуре фразы Именно такая методика отражает естественный способ формирования у ребенка языковой действительности В определенных ситуациях ребенок слышит одни и те же слова или речевые образцы и постепенно учится распознавать коммуникативные ситуации и употребляемые в них речевые структуры Затем ребенок научается обобщать ситуации, в кбсоплоторых употребляется один речевой образец и вычленять разные речевые образцы, которые употребляются в одной коммуникативной ситуации К концу дошкольного возраста формируется первичное разделение предметной и языковой действительности, появляется внимание к грамматике языка При этом исследователи отмечают, что переход от одной действительности к другой сопряжен с большими трудностями для ребенка Такой ход речевого развития ребенка является основанием для того, что в дошкольном возрасте не уделяется внимание грамматике как таковой, она вплетена в живую ткань языка Эти рекомендации являются лишь одним из возможных способов работы с материалом Автор Надежда Черепова.

Цена: 78 р.